브라질에서 수행된 한 연구(Piccolo et al., 2016 )는 사회경제적 지위(SES)와 부모의 교육 수준이 공립 및 사립 학교의 6~12세 아동의 인지적 성취도에 미치는 영향을 분석했습니다. 결과에 따르면 SES와 부모의 교육 수준, 특히 모의 교육 수준이 아동의 서면 및 구두 언어 성취도에 상당한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 서면 언어 습득은 아동이 성장하고 환경과의 상호 작용에 따라 향상됩니다. SES가 낮은 가정의 아동은 범죄율과 이혼율이 높은 어려운 환경에 직면합니다. 반면, 교육 수준이 높은 부모는 자녀에게 더 많은 투자를 하여 책과 교육 자료를 제공하는 경향이 있습니다. 독서에 일찍 노출되면 언어 발달에 긍정적인 영향을 미쳐 아동이 학교에 더 잘 대비하게 됩니다. 또한 단어를 인식하는 능력과 같은 음운 인식 측면도 집에서 독서에 노출되면 영향을 받습니다. 교육 수준이 높은 어머니는 자녀에게 더 많이 읽어주는 경향이 있어 서면 언어 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 사회경제적, 교육적 요인은 어린이의 서면 및 구두 언어 발달에 중요한 역할을 합니다. 구두 이해 시험에서 공립학교 학생에 비해 사립학교 학생의 우수한 성과는 독해 시험의 낮은 성과와 일치한다. 독해의 어려움은 구두 언어에서 비롯될 수 있다는 것이 알려져 있다. 그것은 독해의 발달과 상호 관계가 있다. 독해를 이해하는 전반적인 능력은 독해 경험과 구어에 따라 증가하며, 독해 연습과 경험에 따라 상호적으로 발달한다(Cuetos, 2010 ; Morais, 2013 ; Perfetti et al., 2013 ; Sánchez et al., 2012; Smith et al., 2021 ). 이러한 결과를 감안할 때, "브라질 독해 과정-PROLEC-SE-R에 대한 시험을 통해 공립 및 사립 초등학교 학생 간의 독해 과정 평가에 차이가 있을까?"라는 초기 질문에 대한 답은 '예'입니다. 사립학교 학생은 단어 독해에서 공립학교 학생보다 평균 점수가 높아 철자법을 사용하면 독해 과정에 도움이 된다는 것을 보여줍니다. 텍스트에서 단어 사용에 대한 지식, 의미 추출 및 이해가 필요할 때, 연구 대상 인구가 정신 어휘에 접근하는 데 어려움이 있음이 분명해졌습니다. 구글상위노출 슈가티비 카지노솔루션 제작 호치민불건마 강남달토 강남레깅스룸 섹스토이 성인용품 먹튀검증 안전한놀이터 먹튀사이트신고